教育何价？

女儿今年小学一年级，刚考完上半年考试，考到第7名。在没有补习的刺激下，还能考到如此“亮眼”，我很安慰。妻却一盆冷水泼过来：“别高兴得太早，还有很多学生的成绩更好，第7名未必分到A班。”

原来小学一年级目前有两班，今年刚入学未分班，他们今年的总成绩，将决定他们明年分到的是“精英班”（A班）或“放牛班”（B班）。

我有所不知，妻说，有些神通广大的家长，早已未雨绸缪，开始试探两班学生的成绩，从中计算出自己的孩子是否有机会分到“精英班”，如果情况危急，势必再加强补习的力度拼到底！原来小朋友无形中的竞争，早在踏进校门那一刻开始。。。。。。

对很多家长来说，如果孩子不幸分到“放牛班”，那简直是死路一条！据说，老师不喜欢教“放牛班”，因为“放牛班”学生的领悟能力差到要死，很难教得好。校长也不会重视“放牛班”，因为效率不高，成效不大，与其把教育资源浪费在“放牛班”，不如把重心放在“精英班”，打造更多人才，一方面可以为国家做出伟大的贡献，另一方面可以可以维持学校的“水平”和自己的“名气”。

顾名思义“放牛班”，那里无非是一群被标签为“无可救药”的学生，从一开始就被定型（判死刑），是扶不起的阿斗，让他们自生自灭，自求多福吧！

（来源）

我不是老师，没上过师训学院，不知道学院除了传授教书技巧，还有没有人类灵魂工程师的宗旨？不知道有没有这一条：-

“教育的核心价值是平等，平等的对待身心和需求不一的学生，不管是好学生或差学生，不管是贫穷或富有的学生，不管是城市或乡下的学生。”

也许这只是理想主义者不确实际的论调，不符合现实的价值观。打造更多得来不易的“精英”，好过打造多不胜数的泛泛之辈，这样才不会浪费教育的经费和资源，教育的价值才更高！

撇开天才和白痴不谈，在正常的情况下。。。。。。

天下没有教不会的笨孩子，如果有，只因为一开始就被否定，过分被忽略。

天下没有绝对聪明的孩子，如果有，只因为一开始就被认定，过分被吹捧。

为了公平起见，“正常”的教育经费和资源，应该平均分配在“正常”的学生身上。

要在两者之间做到公平不难，问题在于私利的人性和刻板的观念难以被纠正，所以很难！