提案（1）
关于校方忽略音乐课和生活技能课的问题。据我向就读四年级的儿子了解，从开学至今，音乐只上了3节，生活技能只有1次的初体验，然后取而代之的分别是华语课和科学课。为什么？我觉得枯燥的学术课以外，学生应该享有一点音乐熏陶，也不能忽视生活的基本技能。
提案（2）
关于校方引以为傲的“增广”活动。我不明白这是所谓的“课余活动”吗？正如我四年级的儿子向我无奈的倾诉，这只不过是华语课的延续。所谓“增广”，就是没完没了的画报习题，多么乏味啊！基本上和上课没两样，连孩子也感觉到，老师不觉得吗？没有其他更精彩的活动吗？比如画画、书法，哪怕烹饪也可以吧！
总结：校方过于注重学术上的成就，忽略了学生的人文和身心发展。考到全A不代表什么，最重要做个有用的孩子。
看起来有点天真的提案，不切实际，在这竞争激烈的年代，家长和老师除了忙于学术上的攻略，向A进取，还会在乎其他课余的修为吗？
校长的答复意料之中，无非就是老师很忙，课业繁重，尤其是四年级的课程，突然的转变太大，优先处理学术上的事项，难以兼顾其他方面的发展。
最大的问题是华小的本质，老师工作量大，压力也大，学生“异以常人”，学习范畴太广，和身心不成正比，校长有不得已的苦衷，教育上有任何差错，他要看教育局里“小拿破仑”的脸色。
华小悲歌唱不完，看到很多弊病，但一直无从解决，只能逆来顺受，垂死挣扎！
去年搬迁，孩子刚转校，我第一次出席这里的家协会议。这是本区域最大型的华小，我期待看到踊跃参与的场面，意料之外，人数寥寥可数，大跌眼镜，还不如以前孩子就读的微型华小。更可笑的是，只有我一个人的提案，很不好意思~~~
问题出在那里？是家长太冷淡？还是习惯了由一小圈子人运作的模式？还是一直以来“是这样的啦”，不能改变什么？还是我不懂“行情”，慢慢就习惯了啦！
生活技能课本，里头有很多有趣的制作，儿子总是拿来翻看，雀跃万分！
好像从我女儿的时代开始，华小就有这种弊病。十多年了，我看到的景象是：小学生的功课越来越多、功课越来越难、补习越来越多、体能活动越来越少......这样的教育制度，怎样培养出生理与心理健康的孩子？而且，为什么家长都不站出来吵？还是我这个家长少见多怪？@@
回复删除华人父母都为赚钱，逃避参与。不过那现象应该比多年前好得多，这些都需要公民运动来带动参与的风气的。
回复删除543说：
回复删除这解答了543的疑问：为什么大马的华文水准总比小红点高？
其实，把什么都推给学校公平吗？
学校本来就应该只是一个学术的场所。至于身心发展，应该由家长亲身负责。双管齐下，方能见效。
例如：要孩子成为运动员，音乐家。。。就私请体育教练、音乐教师。。。等等
如果要求不高，那就在有空时带他们骑脚车、爬山、到田里帮农夫种田、抓虫、养鸡、鸭。家里买几片cd或dvd,让他门学，不就好吗？
学校老师不是万能，对他们期望太高，不切实际。
以前我也这样傻傻过一个人演独脚戏，后来发现自己太天真了，从此以后不出席了。
回复删除我不是人家父母。很难明白其中的问题。如果，人人像普普、苦妈、夫人、匿名有考虑到这些细节就好了。不要有kiasu的态度也不能把小孩教给学校的老师就算了。做父母的责任很大。始终，教育是从家里开始的。
回复删除是*交给
回复删除苦妈，
回复删除十多年了，到底是进步，还是退步？也许没有完美的教育制度，多少总有弊病，但明知道不妥，总不能假装看不见。
moot，
每个人的立场不同，我觉得不妥，他人可能没什么。这里有各自的团体，有的是家协一派，有的是佛教会一派，有的是教会一派，有的是慈济一派，也有的是独立一派。。。各自为政，自得其乐！
不死生，
这也解答了我的疑问，为什么大都会的人都非常压抑，甚至心理不平衡！
我不是A挂帅的虎爸，相较之下，对校方期望不是太高，关心孩子之余，间接为老师着想，只希望老师轻松教书，孩子快乐学习。读书归读书，偶尔跳跳舞、唱唱歌、画画图，何乐而不为？
带孩子骑脚车、爬山。。。应该没问题，这是良好的亲子互动，只是有时功课都做不完了，有心无力。至于请私家老师学音乐什么的，穷人家的孩子还是哼哼唱唱、蹦蹦跳跳算了！
在趋势所需的情况下，不代表没问题，除非选择视而不见，睁眼说瞎话，墨守成规。。。这点可以理解，是这样的啦，习惯就好！我就是看了眼睛很痒，爱发牢骚~~
薰衣草夫人，
我没有演独角戏，有些家长也发表遇见，大家都憋了很久。
啤酒花，
家长毕竟不是专业的教育工作者，遇到很多问题，却理不出所以然来，通常也很被动，老师要主动和家长交流。
普普，你这个问题最好要问教育部长了。
回复删除教育局推出的教育政策名为关注学生身心灵发展，不注重考试，可是无时无刻都在变相地要学校拼成绩。
你看，cemerlang的学校多么好（当然都是名校，可选择学生那种），校长获得7千500大元奖励金，5%的老师得到1千800大元，95%获得几百。
你说，这不是以绩效为准吗？谁敢不拼成绩？成绩退步，哼，秋后算账。。。你们知多少？
学生可怜，老师可恨，校长可悲。。。所以很多老师都不要升级，免得受不了压力。无奈。。。
科目多，书包重，竞争强，压力大，老实说，现在的学生没有以前快乐。
家长就要让孩子在课余时多找些管道纾解压力。。。
中学也是一样，有Galus班（border line的学生）等等，天天都在做练习题！
有时候就是两个字，晒气~~唉
回复删除cindy，
回复删除这就是我所说的：看到很多弊病，但一直无从解决，只能逆来顺受，垂死挣扎！
没有完美的制度，但有弹性的空间和尺度，成功“变通”的例子不是没有，之前我有写过一篇“了不起的微型华小”，但纯属个人“口味”，有人认同，也有人否定。
非一凡，
哈哈！基本上我这一篇是“晒气”了。
唉，a heng啊。
回复删除校长有没有暗示你可以转校？
我不认为学校纯粹是学术环境，哈佛也有橄榄球学联竞赛呀。
先进国家的小学，孩子不仅念书，也学游泳、骑单车、烹饪、玩乐器，都是在校里办的。教育是育人，完整的人。
哈哈！我投诉多多，校长有暗示师资短缺，你会画画，会书法吗？如果会，不妨来教教。。。
回复删除你所强调的完整，不是所有人认为的完整。