学习做人

有人的地方就有是非，包括神圣的学校也不例外，而且是非更多。学生、老师、校长和家长各扮演不同的角色，各有各的立场，有时难免擦出火花，惹是生非！

学校教育至上，讲究礼仪廉耻，也并非百毒不侵，面对是非，似是而非，分不清楚是非。

向来为人低调的大姨子，最近在学校闹出是非，轰动学校，风头一时无两。我听她一一细说她和学校的是非，听得我一个头两个大，头大大！

其实也不算大是非，只不过一个母亲不满老师对她女儿无理谩骂，大小事处处针对女儿，造成女儿心灵伤害，对老师产生恐惧。母亲心有不甘，为女儿讨公道，向校方讨个是非真相。

奈何一开始双方沟通不良，不欢而散。校方压根儿就希望大事化小，小事化无，并且一味拿学生做文章，总之千错万错都是学生的错，而老师始终保持高姿态，选择逃避，由始至终没有认真看待问题。据说该老师是校里德高望重的资深老师，其他老师和校长都要敬他三分。

大姨子心灰意冷，欲替女儿转校，不是为了争一口气，只是对那里的全体老师失去信心，不放心继续让女儿读下去。

她选择了另一所她以前从来不曾过目的微型华小，见了该校校长，滔滔不绝“数落”女儿学习能力差，仿佛是要“提醒”校方要耐心教导女儿，她不想伤心的事件重演。校长却轻描淡写一句：在这里学习，课业不是重点，我们注重教导孩子学习做人。

让人耳目一新的一席话，凭校长这句话，我绝对赞成大姨子替女儿转校！

学会做人，才能避免是非，才能解决是非。

我曾经写过博文关于这所华小——“了不起的微型华小”，想不到校长就是不一样。

（来源）

无关榴莲

关于“食色性也”，有很多不同的解说，最通俗的解说是，食欲和色欲都一样，是人性最基本的本性，只是每个人对食物和色性的欲望不尽相同，各有喜好。

我从小就不吃榴莲，全家人都爱吃，唯独我例外，哪怕只是沾到一口，就浑身不自在，会抓狂，容易发怒，失去理智。记得小时候为了榴莲和好朋友翻脸，他明知我不吃榴莲，硬要把榴莲送进我口里，成功沾到我唇边，我一气之下和他大打出手，从此和他断绝来往。

也许是冥冥中注定，一种“趣味相投”的牵引，上天成人之美，让我娶到的娇妻也不吃榴莲，从此生活没有难闻的榴莲味，幸福美满。起初不知道所生的两个小孩，是否爱吃榴莲，因为家里从来不见榴莲的踪影，后来发现他们不仅对榴莲味反感，也对榴莲外皮的刺产生恐惧。

很多人都不理解不吃榴莲的人，当卖榴莲的人向我推销榴莲，我说我不吃，总是遭到白眼，他们压根儿就不相信，身为马来西亚人不吃榴莲。

在这榴莲的国度里，榴莲是果王，是国家的骄傲，他们相信榴莲的崇高，不吃榴莲的人，在某种程度上是属于不正常的人，违反“大自然”定义。所以，不吃榴莲的人，不但要忍受榴莲“飘香”的空气，还要忍受别人异样的眼光。当大伙儿高高兴兴开榴莲派对，自己独自压抑；当自己要搞“吃向自主”，却受到别人白眼。

不管是“吃向自主”，还是“性向自主”，都是一种人权，我要大声说：不要逼我吃榴莲！

我尊重你吃榴莲，但请尊重我不吃榴莲的权利。

大多数人长期在一种根深蒂固的价值结构里成长，他们只相信纯粹和必然的道德观，只能服从大多数，容不下少数，只想得到别人的尊重，却不懂得尊重别人。

赶一场电影，找回自己

我不管了，有一点孩子气的冲动，我就是要看《铁甲钢拳》（Real Steel）。我对机器人没什么兴趣，只是很久没看电影，想找回看电影的感觉。

母亲和耶稣有个约会，没有和我们同行，不必顾及母亲的意愿，才“难得”有机会想看电影。妻对机器人电影兴致不大，我试图说服她这是关于父子情的温馨电影，妻不以为然。我提议不如分道扬镳，她在商场逛，我去看电影，她却说宁可在电影院里睡觉。

我就知道她可以放弃全世界，就是不能没有我，而我也不想让她孤单，陪着看她睡觉，好过陪着看她购物。

同行的除了两个大小孩，还有不满3岁的小侄。电影标签18级别，我也不管了，我就不相信机器人会把不知天高地厚的三只马骝精吓倒，造成心理创伤，反而担心他们看完后免得更野，难以束缚！

小侄很争气，没有闹别扭，呆坐无所事事不久，就躲在我怀里睡去，尽管电影音响震耳欲聋，却睡得很甜，这也是一种历练，一种境界吧！该睡的身边人没有睡，她被电影里活泼可爱的小孩吸引住，边看边笑，越看越投入。

看完电影后，儿子意犹未尽谈论电影剧情，他以为小孩的机器人Atom，在那场高潮迭起的对决中，将不可一世的机器人Zeus打败，莫名的兴奋。

我告诉他最后是根据积分判输赢，儿子喜欢的Atom其实输了，输得特别光彩罢了！输赢不代表什么，首先要做好本份，赢过自己。简直是《洛奇》式拳击片的翻版，只是擂台上的拳击手换成了机器人，所以比较能引起小孩的共鸣。

(来源）

惊鸿一现精彩的一幕，小孩的父亲最终在这场对决中，找回当初的自己。。。。。。

自言自语

很久以前去过日本，发觉沟通是最大的难题。起初试图用英文和日本人打交道，但不得要领，他们不会回敬英语，相反的，自得其乐不停的说日语，也不管你是否听懂。在他们悠然的表情中，丝毫感觉不到不会说英语的尴尬。后来我干脆说华语，和他们来个“鸡同鸭讲”，再加上生动的肢体语言，基本上还可以互动，完成日常的讨价还价买卖。

我也去过新加坡，发觉不会说英语是最大的难题。那里连小贩都说英语，就算本是同根生，英语说出口得太急，还没来得及反应看清身份，就“and then”来“and then”去，彼此说着不属于彼此感觉的语言。

现在我宅在一个鸟不生蛋的小地方，英语和我渐行渐远，在我字典里已经容不下英语。偶尔生意上要打电话到吉隆坡下订单，电话那头十之八九劈头就说英语，但我不再迷信英语的崇高，以华语先回应，不然就广东话、福建话、客家话。。。。。。也可以说国语，总会有共同语言，而英语，是我最后的选择。

我曾经在医院和华人实习医生打交道，对方是典型的香蕉人，华语和方言都不会，勉为其难和我说国语，那时他的脸色比臭豆腐还臭，主要原因是国语太烂，国语不是值得令他骄傲的语言。

我想起YB罗国本在国会说国语，哇靠，超级的烂，还不如一个中学生。没有明文规定国语太烂不可以当议员，大概也没有人会认为这是问题，毕竟国语在很多人心中，毫无水准可言，无关紧要！

我在电视看过李永业医生的访谈，记得有一小段影片拍摄他为马来病人看诊，发现原来他还会说一口流利的吉兰丹腔调国语，心里莫名的感动。。。。。。

无可否定英语的重要，以英语强化各项领域发展同时，请别让自己的语言在生活上失去灵魂！

棋子

年终考试刚结束不久，以为一切尘埃落定，学生可以高高兴兴迎接来临的长假。想不到还有考试，据说是一项评估考试，本来是每新学年开始规定的考试，由于农历新年落在一月份，所以提早安排，免得后顾之忧。

问儿子考得怎样？他一脸轻松，因为老师说考得不好不要紧。说白了纯粹是为了考试而考试，为什么而考，不得而知，至于评估些什么，无关紧要，大概是为了完成教育局定下的一套方程式。

妻突然变得很洒脱，她说要向我一样天塌下来当被盖，大声呐喊：不管了！任由孩子放纵，不必灰头土脸监督孩子温习应付考试。有些家长一点都不放松，在这关键时刻，补习老师发挥作用，快马加鞭。。。。。。

在这一套畸形的教育体系里，人人都无所适从，随机应变罢了。校长有校长的考量，他要向教育局交待；老师有老师的苦衷，他们要向程序妥协；家长有家长的顾虑，他们怕孩子输在起跑点；补习老师有补习老师的功能，有需求才有供应。。。。。。

孩子呢？其实被遗忘了，他们只不过是畸形教育体系里的一粒棋子，一粒任由摆布，没有明确方向的棋子。