大扫除两首

《尘迹》

不知把隐忧封闭了多久
埋没在阴暗的空隙
捉摸不定
视而不见
当认真起来揭开
才发现堆积的尘迹
厚厚一层
原来逃避
不代表不存在


《包袱》

不知把滥情搁置了多久
隐藏在昏暗的角落
依依不舍
等待奇迹
当认真起来丢弃
才发现累积的包袱
破烂不堪
原来执著
是不甘心而已

准备过关

冬至在遗忘中溜走，没有好好搓一搓汤圆过把瘾，倒是去了吉隆坡追寻哆啦A梦，牛马不相及，什么冬至大过年，渐行渐远，有时只是碰上对的时机，玩一玩传统，顺便合家团聚乐融融。

圣诞在凑合中渡过，没有挂袜子的形式，也有手到拿来的礼物，圣诞老人是爸爸假扮的，不再是童话，变成了传奇，连小时候在电视上看到的水果奶奶，竟然发现是老男人扮演的，有一种被欺骗的感觉，不敢相信怎么和蔼可亲的奶奶是男人，多么恐怖，渐渐在谎言中清醒，慢慢长大。

跨年在沉睡中交替，没有回顾，也没有展望，早上醒来就莫名其妙穿越，来到了2014，谢天谢地，安然无恙，原来还有存在的价值。

过了一关又一关，开学才忙了过来，在跑马日历的转角处，又闻到了春的气息，我和妻在日历上打算盘，算一算到底在春节前，还有多少个宽松的周末，可以好好的劳碌一场，准备过关。。。。。。

哪里有分数往哪里靠

开学很忙，妻一连两晚赶场，出席学校交流会。

先是去探讨四年级女儿的“校本评估”模式，女儿是这模式第一批被教育专家试验的白老鼠，和UPSR大不同，学术上的追求不再至高无上，话说比较注重学生的身心发展，想要凑合西方的教育模式，却又无法摆脱东方的刻板思维，老师鼓励学生尽量多参与课外活动，主要是为了拿到更多“分数”。

身心发展对学生很重要，可是眼高手低，败在所谓“分数”的诱惑下。一听到“分数”，家长慌张了，补习和课外活动之间，不知如何安排，时间乱了套。课外活动几乎占据所有午后的光阴，密密麻麻，补习恐怕推迟至晚上，让孩子累上加累！

接下来是探讨六年级儿子的最后战役——UPPSR考试，主要是预估学校今年可以生产多少个全A优秀生，几个名字大大咧咧曝光，泰山压顶透不过气，全A指标决定学校的生死荣誉。当然没有忽略学习能力差的学生，全力扶持他们顺利过关，也是一种功德无量！小学阶段，每个孩子都差不多，都说了，没有绝对厉害的学生，如果有，只因一早就被认定。也没有绝对愚笨的学生，如果有，只因一早就被否定。

两种不同的模式，也没什么期许，反正一塌糊涂找不到教育的根本，没有了A的优越感，还有评估级别的快感，哪里有分数就往哪里靠，换个聊以自慰的方式罢了，始终逃不出“分数”的假象。

今年不能玩玩了，为了自己，为了母校，我要飞得更高。。。。。。

中了“头奖”

开年不利，一不小心中了“头奖”——头破血流！也不知如何发生，几个孩子正玩闹，突然听到小侄嚎啕大哭，只见他摔倒在地上，脑袋后裂开一道伤疤。

我用了纱布堵住流血，再以面巾围绕着头包扎，把他送到医院的急诊。一路上小侄很淡定，前面等待我的是，要缝合伤口的难关。

医生问我摔倒时有没有呕吐或晕厥，不然缝合之余，也要做脑部扫描。我说没有这种异常，医生又把球踢给我，他认为做扫描也无妨，又说扫描辐射太强。

我犹豫不定，把球踢回给他，寻求他专业的意见。他再好好检验，给了“应该”没大碍的答案，决定先缝合伤口，不过回家后12小时内继续观察，如果有呕吐的迹象，就要马上回到医院。这时我忐忑了，想到了滑雪摔倒的车神，他开始时还很清醒，后来就昏迷了。

缝合小手术又是一番的折腾，趴在手术台上的小侄撕心裂肺哭喊。医生和两个助手，包括我，手忙脚乱把他按住，几个大汉像对一个弱小的孩子残暴地欺凌。看着针线穿过头皮，心如刀割的痛，传入耳际是小侄凄惨的哀号：爸比，放开我，放开我。。。。。。我却无能为力，又在心里烙下了不堪的经验。

手术回家后不久，小侄很快就生龙活虎起来，好像什么也没发生过，不禁怀疑他到底还记不记得痛？我和妻却默默等待时间的流逝，12小时、24小时、36小时。。。。。。才放心下来。

报告班长

新学年，新开始，先打开了一道热门话题。。。。。。

“妈咪，你知道我们的班长是谁吗？”女儿问。

“当然是你咯！”妈妈一猜即中，看她掩不住窃喜，毫无疑问，但猜中没礼物。

“你又知道？那。。。。。。你知道我们的副班长是谁吗？男生来的。。。。。。”

妈妈猜了有钱人家张三的少爷，又猜李四家的优秀生，但都猜不中。

“哎哟！哪个啦。。。。。。常常来找我的哪个男生。”

答案呼之欲出，大家哈哈大笑，原来是娥姐的孩子，太熟悉了，两个小鬼拍档，有戏好看！

选班长不是通过民主一人一票，而是老师委任的，爸爸有点异议，但又不得不佩服老师的眼光。

女儿就要打上领带了，正中下怀，妈妈说她渴望了很久。

晚上临睡前读故事，不知无心或刻意，女儿选了《哥妹俩》漫画，标题为“我是组长”的故事。

看来她是认真的，要学习故事中果果以身作则的态度。读完故事后，爸爸向她敬礼：报告班长，晚安！